lunes, 19 de diciembre de 2011

Premio del Consejo Social para Jóvenes Investigadores a David Roldán Álvarez

David Roldán Álvarez, alumno del Máster en Informática Interactiva y Multimedia ha obtenido el premio del consejo social para jóvenes investigadores en la categoría de Ingeniería Informática por el trabajo fin de Máster cuyo título es "Autoría y realización de actividades educativas en superficies multicontacto". Este trabajo fin de Máster se encuentra enmarcado dentro del proyecto DEDOS (http://hada.ii.uam.es/dedos/) en el cual colaboran la Fundación Síndrome de Down de Madrid (http://www.downmadrid.es/), el laboratorio AmiLab de la Universidad Autónoma de Madrid (http://amilab.ii.uam.es/) y el laboratorio LITE de la Universidad Rey Juan Carlos (http://www.lite.etsii.urjc.es/). La información completa con el fallo del jurado se puede consultar en la siguiente dirección:http://www.urjc.es/informacion/organos_gobierno/consejo_social/archivos/Premios%20JJII%2009-11%20-%20Fallo%20del%20Jurado.pdf.

martes, 13 de diciembre de 2011

Technology enhanced fieldwork learning

El 14 de Diciembre de 2011 de 17:00 a 19:00 en la Sala 1 de la Salas de Audiovisuales de Laboratorios II del Campus de Móstoles se realizará un seminario dentro de la asignatura de Diseño Centrado en el Usuario del Máster en Informática Interactiva y Multimedia. El ponente será Trevor Collins del Knowledge Media Institute, The Open University, UK.


Actividad de Reconocimiento de créditos "Ciclo de Seminarios en Interacción Persona Ordenador" Por cuestiones de espacio en la sala, se ruega avisar al correo master.inforinteractiva@urjc.es para confirmar la asistencia.

Resumen:

The Enabling Remote Activity (ERA) project provides opportunities for mobility impaired students to fully participate in fieldwork learning activities. Field-based activities are regarded as essential to the development of a range of professional and personal skills for undergraduate students within geography, earth and environmental sciences. Students are taught investigative skills enabling them to interpret features within the landscape; establish technical skills such as sketching and the use of field equipment; and learn to collaborate with peers. It is widely recognised that students enjoy field activities, and these facilitate deeper learning and understanding. However, due to issues such as cost and access, students do not always have the opportunity to participate in fieldwork. By using mobile and communications technologies ERA provides practical solutions to the challenges of fieldwork accessibility.


Breve CV del autor:


I am interested in exploring how technologies can be used to support learning. I am curious about how people understand and interpret things, and how technology can be applied to help support these processes. My first degree is in Computer Engineering, I have a masters degree in Human-Computer Systems and a doctorate in Artificial Intelligence. Here are some example projects to illustrate my research: ERA (Enabling Remote Activity) - http://projects.kmi.open.ac.uk/era, PI (Personal Inquiry) - http://www.pi-project.ac.uk, ISOTOPE (Informing Science Outreach and Public Engagement) - http://isotope.open.ac.uk. More information is available at: http://people.kmi.open.ac.uk/trevor/


La grabación de este seminario se puede ver en:
mms://marx.urjc.es/Libre/varios/CampusVirtual/MasterInformaticaONLINE2011-2012/MasterInformatica14-12-2011E.wmv